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SCHOLÉ OU LE TEMPS QU`IL FAUT POUR DEVENIR UNE PERSONNE
PROJET `POLITOI`
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Langues:
    

Spectacle en italien avec sous-titres en français 

SCHOLÉ
OU LE TEMPS QU’IL FAUT POUR DEVENIR UNE PERSONNE
texte-mise en scène Letizia Quintavalla, Bruno Stori
avec Agnese Scotti, Bruno Stori
ÂGE 11-16 ans

Le PROJET POLITOI - être ou devenir de véritables citoyens - a parlé, à travers deux spectacles comme Les Grands Dictateurs et Nous sommes ici réunis ou de la démocratie imparfaite, de politique dans le sens noble du terme, avec la rigueur de la recherche historique et la profonde légèreté du rire et de l’ironie. Maintenant ce parcours du théâtre sérieux mais pas grave continue avec deux nouveaux spectacles consacrés à la Connaissance et à l’Ecole considérées comme conditions préalables et fondamentales pour une société démocratique: I Saputoni ou la stupeurde connaître pour enfants allant de trois à six ans, et Scholé une production pour jeunes de onze à dix-huit ans qui focalise sur la relation circulaire entre enseigner et apprendre, entre Elève et Maître.
Le mot scholé signifie en grec repos, calme, temps libre. L’école était justement pour les grecs
le temps libre qui restait après le sport et la guerre, pendant lequel on se consacrait à la
connaissance de la poésie, de la musique, des mathématiques.
L’oeuvre qu’il nous faut porter à terme, c’est nous-mêmes: « loisir» qui nous rendra donc meilleurs.
Voilà donc l’histoire d’un maître qui considère son élève compétent: non pas un conteneur à
remplir, mais un savoir à libérer. Les phases d’étude-apprentissage de l’Elève sont bien-entendu
accélérées dans le temps limité du spectacle: la vie de A, c’est ainsi que s’appelle l’Elève, pourrait poétiquement aller de 6 à 16 ans. Un drôle de personnage qui grandit, se transforme et marchera enfin tout enthousiaste à la sortie du collège, après avoir fait un voyage qui s’articule entre savoir, personne, et citoyenneté, et qui parviendra à dessiner l’école de notre Constitution à travers le sens propre du terme éduquer.
C’est avec une prise de conscience de base de la situation de l’école d’aujourd’hui que le spectacle ironise légèrement, ici et là, sur le sujet; les heures d’école qui diminuent, les notions qui
s’apprennent par coeur et qui ne se vivent pas, le nombre d’élèves par classe qui augmente,
l’atteinte à l’école publique et le processus de privatisation…
Mais le spectacle est avant tout histoire de développement et de formation: d’un Maître et d’un
Elève qui se confrontent et se transforment réciproquement, et qui prennent conscience de la
dimension sociale et collective du savoir et de la valeur de son partage.



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